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規劃應用文檔 教案 教學設計

時間:2012-06-28 19:24來源:知行網www.wtckvq.live 編輯:麥田守望者

教材:《初中(上冊)信息技術》(江蘇科學技術出版社)第3章第1節第1小節

學生:初中一年級

教學環境:電腦網絡教室,多媒體網絡教學平臺

課型:新授課

課時:1課時

一、本節課的教學設計思想

1.分析教材

第三章《設計應用文檔》是對小學階段使用文字處理軟件進行信息加工的相關內容的提升。教材以利用Word2003制作一本作文選的探究活動為主線,讓學生親歷制作一本作文選的過程。通過對卷首語、目錄、正文、封面和封底的創作,將Word文字處理軟件中的知識技能完整的串聯起來,讓學生通過“做中學,學中做”的過程,既獲得知識,更獲得發展。考慮到課時關系和學生已有一定的Word操作基礎,所以對于這一章我的總體設想是這樣的:
  (1) 為提高學生的興趣,雜志的主題可以自定。如果是作文選,則作文選用學生自己的作文。由于課時較為緊張,由一個學生做出整本有一定質量的雜志有一定的難度,因此考慮由小組合作完成。四人一小組,最終的雜志至少可以由封面頁、卷首語頁、目錄頁、4頁正文頁、封底頁組成。封面頁、卷首語頁、目錄頁、封底頁可以選本組制作的最好的。最后雜志的成績由個人完成的正文頁成績和小組合作完成的電子雜志成績兩部分組成,通過小組合作,既培養學生的合作意識,又增強了學生的競爭意識。
  (2) 為了節省時間和提高課堂上的效率,教師和學生可以提前做好準備工作。如學生要做的小組分組,作文(或相關文章)的準備、卷首語的撰寫、素材的預先搜集等,教師要做的自主探究課件的制作、雜志實例、素材的準備等。
  (3) 保存好學生每一階段的作業、資料。

《規劃應用文檔》是第三章《設計應用文檔》第一節《制作作文選》的第一小節,是一節起始課。教材內容雖少,但對于整章卻非常重要。因為規劃是制作的前提,就像蓋大樓之前先畫出設計圖紙一樣,意義重大,但卻容易忽視。因此教材對這一小節的內容安排了一課時。

2.教學對象分析及教學內容確定

學生在小學階段已較為系統地學習了Word軟件,具有一定的Word操作基礎。有的學生在小學階段已經做過電子雜志,對整本雜志的制作過程有一定的了解,并且初一的學生已具備一定的分析、交流、合作能力,因此本節課準備采用小組合作討論的方式。通過對日常生活中接觸到的各種書籍的觀察、分析,了解書的各部分構成及書的大小尺寸,能夠規劃出電子雜志的制作順序,小組通過討論對將要制作的電子雜志能有一個初步的整體規劃,小組成員在本小組整體規劃的基礎上規劃出下一節課將制作的正文頁的版面。

3.本節課的教學目標

(1)知識與技能目標

① 了解生活中常見的應用文檔,了解相應的制作編輯軟件

② 通過對日常接觸的各種書籍的觀察、分析,了解書的各部分構成及書的大小尺寸,能夠規劃出電子雜志的制作順序,對將要制作的電子雜志能有一個初步的整體規劃

③ 能夠對自己的正文頁有一個版面規劃

④ 掌握頁面設置的方法

⑤ 掌握插入文本框的方法

(2) 過程與方法目標

① 通過學生對書籍的觀察,對教師提出問題的思考,形成對將要制作的電子雜志規劃的初步意識

② 通過小組交流、討論完成電子雜志初步的整體規劃

(3)情感態度與價值觀

① 通過小組討論、合作完成整本電子雜志的初步規劃,培養學生的合作意識

② 利用學件培養學生的自主學習能力

(4)行為與創新

① 使學生學會與他人交流、合作

② 通過正文頁版面的規劃,讓學生體驗創作的樂趣

4.本節課的教學重點和難點

重點:① 電子雜志的初步整體規劃

② 正文頁的版面規劃

難點:① 電子雜志的初步整體規劃

② 正文頁的版面規劃

③ 對紙張大小的理解

5.本節課的教學方法

任務驅動法、直觀教學法、觀察法、小組合作討論法、自主探究法

6.本節課的教學手段

計算機教學網絡(廣播教學)、教學實例、課件、學件

7.課前準備

學生分組、電子雜志實例、各種大小的書刊雜志、教學課件、自主學習課件及素材

二、本節課教學過程

1.本節課的教學流程

“規劃應用文檔”教學設計  - 呂超 - 信息技術教育博客


 

2.本節課的教學過程設計為:(如下表)

“規劃應用文檔”教學設計  - 呂超 - 信息技術教育博客

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標簽(Tag):教學設計 教學反思 初中信息技術教案
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