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網絡學習共同體中的知識共享:主要障礙與應對策略

論文介紹


【作者】 劉建強; 方艷霞; 黃甫全;

【Author】 LIU Jian-qiang;FANG Yan-xia;HUANG Fu-quan;Huazhong University of Science & Technology;South China Normal University;

【機構】 華中科技大學; 華南師范大學;

【摘要】 網絡學習共同體的優勢之一就是能夠實現超時空、大規模的知識共享。但是,在知識共享中,存在著諸多障礙:其一,角色模糊,導致人們不知道怎樣發揮知識共享的角色;其二,效能感低,使得人們缺乏能力促成知識共享;其三,責任淡漠,造成人們不太愿意為知識共享貢獻力量;其四,多元焦點,則讓人們在交流過程中抓不住重點進而心煩意亂。對此,可以采用以下四種策略加以應對,即應用"啟動者-總結者"技術,設計身份識別機制,開展混元交流活動以及建立明確的互惠制度。


【關鍵詞】 網絡學習共同體; 知識共享; 障礙; 對策;

 

 


【基金】 國家社會科學基金教育學青年課題(編號:CKA120159)“學習哲學視角下學習型社會建設深化路徑研究”;廣東省高等教育教學改革重點項目“高校小學教育專業實驗型教學專業化課程體系的創新與實踐”;廣東省哲學社會科學“十二五”規劃項目(編號:GD12YJY02)“校本微型課程開發的理論與實踐研究”的階段性研究成果

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標簽(Tag):網絡學習 知識共享 網絡學習共同體
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